1、人类教育最基本途径是信念，只有信念才能影响信念。乌申斯基

2、道德能帮助人类社会升到更高的水平，使人类社会摆脱劳动剥削制。列宁

3、习惯的力量是难以抗拒的。做一件好事并不难，难的是养成一种做好事的习惯。张支花

4、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于惰。韩愈

5、如果道德败坏了，趣味也必然会堕落。狄德罗

6、劳动的崇高道德意义还在于，一个人能在劳动的物质成果中体现他的智慧、技艺、对事业的无私热爱和把自己的经验传授给同志的志愿。苏霍姆林斯基

7、走正直诚实的生活道路，必定会有一个问心无愧的归宿。高尔基

8、我平生从来没有做过一次偶然的发明。我的一切发明都是经过深思熟虑，严格试验的结果。爱迪生

9、装饰对于德行也同样是格格不入的，因为德行是灵魂的力量和生气。卢梭

10、感情有着极大的鼓舞力量，因此，它是一切道德行为的重要前提。凯洛夫

11、人生最美的东西之一就是母爱，这是无私的爱，道德与之相形见绌。武者小路实笃

12、那最神圣恒久而又日新月异的，那最使我们感到惊奇和震撼的两件东西，是天上的星空和我们心中的道德律。康德

13、道德是永存的，而财富每天在更换主人。普卢塔克

14、遵照道德准则生活就是幸福的生活。亚里士多德

15、人类最大的幸福就在于每天能谈谈道德方面的事情。无灵魂的生活就失去了人的生活价值。苏格拉底

16、我们有力的道德就是通过奋斗取得物质上的成功；这种道德既适用于国家，也适用于个人。罗素

17、无聊，对于道德家来说是一个严重的问题，因为人类的罪过半数以上都是源于对它的恐惧。罗素

18、没有情感，道德就会变成枯燥无味的空话，只能培养出伪君子。苏霍姆林斯基

19、道德的最大秘密就是爱；或者说，就是逾越我们自己的本性，而溶于旁人的思想、行为或人格中存在的美。雪莱

20、礼仪的目的与作用本在使得本来的顽梗变柔顺，使人们的气质变温和，使他尊重别人，和别人合得来。约翰洛克

21、金玉满堂莫收，古人安此尘丑。独以道德为友，故能延期不朽。嵇康

22、劳动却是产生一切力量、一切道德和一切幸福的威力无比的源泉。拉乔乃尼奥里

23、道德常常能填补智慧的缺陷，而智慧却望远填补不了道德的缺陷。但丁

24、要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。陶行知

25、一个人如果能在心中充满对人类的博爱，行为遵循崇高的道德，永远围绕着真理的枢轴而转动，那么他虽在人间也就等于生活在天堂中了。弗兰西斯培根

26、如果良好的习惯是一种道德资本，那么，在同样的程度上，坏习惯就是道德上的无法偿清的债务了。乌申斯基

27、道德应当成为科学的指路明灯。布夫勒

28、没有任何东西比人类的爱更富有智慧、更复杂。它是花丛中最娇嫩的而又最质朴、最美丽和最平凡的花朵，这个花丛的名字叫道德。苏霍姆林斯基

29、无私是稀有的道德，因为从它身上是无利可图的。布莱希特

30、养成教育是管一辈的教育，是教给少年儿童终身受益的东西，它与素质教育紧密相关。关鸿羽

31、坦白是诚实和勇敢的产物。马克吐温

32、对于道德的实践来说，最好的观众就是人们自己的良心。西塞罗

33、信用就像一面镜子，只要有了裂缝就不能像原来那样连成一片。阿米尔

34、人类在道德文化方面最高级的阶段，就是当我们认识到应当用理智控制思想时。达尔文

35、入于污泥而不染、不受资产阶级糖衣炮弹的侵蚀，是最难能可贵的**品质。周恩来

36、人受到震动有种种不同，有的是在脊椎骨上，有的是在神经上，有的是在道德的感官上，而最强烈，最持久的则是在个人尊严上。佚名

37、一个人各种品性之中，德行是第一位。洛克

38、一个人严守诺言，比守卫他的财产更重要。莫里哀

39、习惯是一条巨缆，我们每天编织其中一根线，最终我们无法弄断它。梅茵

40、如果一学期养成一种好习惯，那么用不了多久你就会成为一个完美无缺的人。曹国艳

41、谁在平日节衣缩食，在穷困时就容易度过难关；谁在富足时豪华奢侈，在穷困时就会死于饥寒。萨迪

42、学习知识要善于思考，思考，再思。我就是靠这个方法成为科学家的。爱因斯坦

43、良心是一种根据道德准则来判断自己的本能，它不只是一种能力；它是一种本能。康德

44、见贤思齐，见不贤而内自省。孔子

45、集体的习惯，其力量更大于个人的习惯。因此如果有一个有良好道德风气的社会环境，是最有利于培训好的社会公民的。培根

46、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。陶行知

47、我们有无产阶级道德，我们应该发展它，巩固它，并且以这种无产阶级道德教育未来的一代。加里宁

48、骄傲道德导致丰盈，然后导致贫困，最后导致声誉扫地。富兰克林

49、美德与过恶，道德上的善与恶，都是对社会有利或有害的行为；在任何地点，在任何时代，为公益作出最大牺牲的人，都是人们称为最道德的人。伏尔泰

50、没有伟大的品格，就没有伟大的人，甚至也没有伟大的艺术家，伟大的行动者。罗曼罗兰

51、劳动是人类存在的基础和手段，是一个人在体格、智慧和道德上臻于完善的源泉。乌申斯基

52、精神上的道德力量发挥了它的潜能，举起了它的旗帜，于是我们的爱国热情和正义感在现实中均得施展其威力和作用。黑格尔

53、即使不考虑道德因素，不诚实的广告也被证实无利可图。李奥贝纳

54、养成教育是基础教育的重要环节，是改进德育的重要方面。陶西平

55、人类最高的道德标准是什么？那就是爱国心。拿破仑

56、应该热心地致力于照道德行事，而不要空谈道德。德谟克利特

57、一个人最伤心的事情无过于良心的死灭。郭沫若

58、道德当身，不以物惑。管仲

59、修养的本质如同人的性格，最终还是归结到道德情操这个问题上。爱默生

60、道德行为训练，不是通过语言影响，而是让儿童练习良好道德行为，克服懒惰、轻率、不守纪律、颓废等不良行为。夸美纽斯

61、人在智慧上应当是明豁的，道德上应该是清白的，身体上应该是洁净的。契诃夫

62、习惯若不是最好的仆人，便就是最差的主人。温延婷

63、害羞是畏惧或害怕羞辱的情绪，这种情绪可以阻止人不去犯某些卑鄙的行为。斯宾诺莎

64、师者，人之模范。杨雄

65、道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。赫尔巴特

66、我深信只有有道德的公民才能向自己的祖国致以可被接受的敬礼。卢梭

67、历史使人贤明，诗造成气质高雅的人，数学使人高尚，自然哲学使人深沉，道德使人稳重，而伦理学和修辞学则使人善于争论。培根

68、只有能够激发学生去进行自我教育教育

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69、感情有着极大的鼓舞力量，因此，它是一切道德行为的重要前提，谁要是没有强烈的志向，也就不能够热烈地把这个志向体现于事业中。凯洛夫

70、半截粉条犹爱惜公家物件总宜珍。诸生不解余衷曲，反谓余为算细人。徐特立

71、做一切事情都应尽力而为，半途而废永远不行。斯托达德

72、师者，所以传道、授业、解惑者也。韩愈

73、无论掌握哪一种知识，对智力都是有用的，它会把无用的东西抛开而把好的东西保留住。达芬奇

74、人本质并不是单个人所固有抽象物，实际上，它是一切社会关系总和。马克思

75、习惯是人生之基，而基础水平决定人的发展水平。大量事实，习惯决定一个人的成败，也可以导致事业的成败，最根本的教育就是养成教育。孙云晓

76、行是知之始，知是行之成。陶行知

77、捧着一颗心来，不带半根草去。陶行知

78、美德对于每个人，都是善；不道德对于每个人，都是恶。莎甫慈伯利

79、习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。培根

80、凡是教师缺乏爱地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。卢梭

81、智育是良好的思维习惯，德育是细小的行为习惯，素质教育更加体现在人的细小的行为上。程鸿勋