一个人的心态决定着生活的黑暗与光明，生活中的烦恼和困惑历练一个人的理解和包容，人生不是被自己的视野所局限，更不是被烦恼牵引，活成一场任性的崩溃，每个人都是自己命运的主宰，看得开放得下，问渠哪得清如许为有源头活水来，人生需要承担一种向前的责任，所以更需要突破那些没有意义的妄自菲薄。
问渠哪得清如许,为有源头活水来相关的感悟句子
【一】
通常见识越少越爱反驳别人到底什么是人与人之间是否都反省过自己每天累了困了抱着枕头喝口温水，手放到肚子上十指相互搭着想想自己今天怎么样做的好不好欠缺了什么需要改进什么，没有什么是一天可以改变的需要的只是循序渐进的舍去昨日的好与坏把握明日问渠哪得清如许为有源头活水来。
【二】
不念居安思危戒奢以俭斯以伐根而求木茂塞源而欲流长也，问渠哪得清如许为有源头活水来，自私自利人人憎大公无私人人敬，其身正不令而行其身不正虽令不行
【三】
但凡一家营业单位氛围不好，业绩低迷士气低落，想都不用想，一定是新增出了问题。特别是主管直增，如何解决？第一提要求，第二明确绩效考核，第三活动支持！问渠哪得清如许为有源头活水来。
【四】
扫黄是一件最无危险而又能大饱眼福的东东，放一两只马也许还有长期福利，问渠哪得清如许为有源头活水来！
【五】
随便翻开一本历史小说，里面的历史事件的神机妙算运筹帷幄人物情节的风云变幻复杂深刻和言情小说比起来，言情的都小儿科了，怪不得好多人不爱看言情小说，我也换换书，先看看历史小说，体会一下信信的深刻，再看回我热爱的言情。半亩方塘一丈清天光云影共徘徊问渠哪得清如许为有源头活水来。得有新意
【六】
2013年5月23日，我个人向彬县西坡乡郭家庄希望小学赠送二十五套标准课桌椅。问渠哪得清如许为有源头活水来；更有天道不曾负善人的千古箴言！感恩生活与社会，也感谢彬县宣传部、共青团彬县县委、学区与镇领导给予我这样的为社会服务为孩子们付出机会！行善积德、付出收获快乐与成长！
【七】
朱熹在此写下问渠哪得清如许为有源头活水来今日一见真当是活源灵地。
【八】
半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。再渺小的生命，也映照这大千世界，再渺小的一汪清泉，也映照这千江有水千江月。旅途路上，万里无云万里天。问渠哪得清如许，唯有源头活水来。去旅行，去经历一段段本色风景，去感受一程程山水之间。
【九】
问渠哪得清如许，唯有源头活水来，生命是什么，在于你如何选择、如何发现、如何塑造和如何传递；在于你安的什么心，走的什么路，说的什么话，传递的什么力量。
【十】
问渠哪得清如许，为有源头活水来。上有政策，下有对策，韭菜长势喜人
【十一】
一个大气的人，愁苦的阴云从来不会飘浮在他的天空，而欢喜的花儿却会常年盛开在他明亮的心田里，“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”大气就是喜神，自然常聚幸福，大气就是活水，滋润百花盛开。
【十二】
问渠哪得清如许！为有治源活水来！还明港碧水青山，明港污水处理厂的同志们不畏酷暑，在恶劣的环境里辛勤劳作，得到了广大市民的赞美！
【十三】
半亩方塘一鉴开天光云影共徘徊
问渠哪得清如许春江水暖鸭先知
来杯波尔多液冷静一下？
【十四】
问渠哪得清如许，为有源头活水来。大盘源头无活水，分流暗沟众多。
管理者黄鹤楼上看翻船，公子王孙把扇摇。
涨，散户苦，跌，散户苦。
【十五】
问渠哪得清如许，为有源头活水来。人生宛如江河，想要流淌得更久远更辽阔，就必须让源头和上游更加得丰盈！
【十六】
问渠哪得清如许，为有源头活水来。
人也是一样,要想保持思维清晰、思想开阔,就要不断地学习新的知识、积蓄新的力量、
【十七】
问渠哪得清如许，唯有源头活水来。把每一天都当作改造的一天Www、GuaZe、ComTABUZHE网，自我才得以更新，不污浊而迟钝
【十八】
有些事情本身或许就是错误，于是想着法子迂回逃避，试了很多办法依旧没有从根本上解决。对抗很累，改变他人很难，于是我们总是委曲求全地改变着自己，往往又因为太在意而显得矫情。“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”
【十九】
朱子有一首诗说：“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊，问渠哪得清如许？为有源头活水来。”这是一种绝美的境界。你姑且闭目一思索，把这幅图画印在脑里，然后假想这半亩方塘便是你自己的心，你看这首诗比拟人生苦乐多么惬当！一般人的生活干燥，只是因为他们的“半亩方塘”中没有天光云影，没有源头活水来，这源头活水便是领略得的趣味。
领略趣味的能力固然一半由于天资，一半也由于修养。
【二十】
高速公路边上有个四四方方的大池子，想起小时候背朱熹的那首“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪得清如许，为有源头活水来。”我小时候，觉得这首诗，写的特别特别特别超级无敌好。天天拿本抄这首。现在想起这段童年黑历史，真想回到过去狠狠扇自己两巴掌。
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其一
半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。
问渠哪得清如许？为有源头活水来。
其二
昨夜江边春水生，艨艟巨舰一毛轻。
向来枉费推移力，此日中流自在行。
赏析
从题目看，这两首诗是谈观书体会的，意在讲道理，发议论。弄不好，很可能写成“语录讲义之押韵者”。但作者写的却是诗，因为是从自然界和社会生活中捕捉了形象，让形象本身来说话。
第一首诗是抒发读书体会的哲理诗，描绘事物本身感性的形象时，又蕴涵了理性的东西。“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊”，半亩的“方塘”不算大，只有半亩地的一个方方的池塘，但它像一面镜子那样地澄澈明净，“一鉴”的“鉴”，就是“镜”，照人的镜子，“镜”和“鉴”是一个意思。“半亩方塘”像一面镜子那样打开了。“半亩方塘”虽然不算大，但它却像一面镜子那样地澄澈明净，“天光云影”都被它反映出来了。闪耀浮动，情态毕见。作为一种景物的描写，这也可以说是写得十分生动的。这两句展现的形象本身就能给人以美感，能使人心情澄净，心胸开阔。这一种感性的形象本身，它还蕴涵着一种理性的东西。很明显的一点是，“半亩方塘”里边的水很深、很清，所以它能够反映“天光云影”；反之，如果很浅、很污浊，它就不能反映，或者是不能准确地反映。
诗人正是抓住了这一点作进一步的挖掘，写出了颇有哲理的三、四两句：“问渠那得清如许？为有源头活水来。”“问渠”的“渠”，不是“一渠水”的“渠”，它相当于“它”的意思，这里是指方塘。“问渠”就是“问它”。在这个地方“它”指代的是“方塘”。诗人并没有说“方塘”有多深，第三句诗里边突出了一个“清”字，“清”就已经包含了“深”。因为塘水如果没有一定的深度的话，即使很“清”也反映不出“天光云影共徘徊”的情态。诗人抓住了塘水“深”而且“清”，就能反映“天光云影”的特点。但是到此诗人并没有结束，他进一步地提出了一个问题。“问”那个“方塘”“那得清如许？”问它为什么这么“清”，能够反映出“天光云影”来。而这个问题孤立地看这个“方塘”的本身没有法子来回答。诗人于是放开了眼界，从远处看，终于，他看到了“方塘”的“源头”，找到了答案。就因为“方塘”不是无源之水，而是有那永不枯竭的“源头”，源源不断地给它输送了“活水”。这个“方塘”由于有“源头活水”的不断输入，所以它永不枯竭，永不陈腐，永不污浊，永远“深”而且“清”。“清”得不仅能反映出“天光云影”，而且能反映出“天光”和“云影”“共徘徊”这么一种细致的情态。这就是这一首小诗所展现的形象和它的思想意义。
第二首诗也是借助形象说理的诗。它以泛舟为例，让读者去体会与学习有关的道理。“昨夜江边春水生，蒙冲巨舰一毛轻”，其中的“蒙冲”也写作“艨艟”。因为“昨夜”下了大雨，“江边春水”，万溪千流，滚滚滔滔，汇入大江，所以本来搁浅的“蒙冲巨舰”，就如羽毛般那浮了起来。“向来枉费推移力，此日中流自在行”，说往日舟大水浅，众人使劲推船，也是白费力气，而此时春水猛涨，巨舰却自由自在地飘行在水流中。诗中突出春水的重要，所蕴含的客观意义是强调艺术灵感的勃发，足以使得艺术创作流畅自如；也可以理解为创作艺术要基本功夫到家，则熟能生巧，驾驭自如。这首诗很可能是作者苦思某个问题，经过学习忽然有了心得后写下来的。