1、夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

2、世间最伟大的莫如人，人体中最伟大的莫如心。

3、闪光的东西，并不都是金子；动听的语言，并不都是好话。

4、骄傲道德导致丰盈，然后导致贫困，最后导致声誉扫地。

5、道德应当成为科学的指路明灯。

6、不要说谎，不要害怕真理。

7、即使不考虑道德因素，不诚实的广告也被证实无利可图。

8、人类教育最基本途径是信念，只有信念才能影响信念。

9、品德，应该高尚些；处世，应该坦率些；举止，应该礼貌些。

10、高尚的道德情操和道德行为与追求美的理想这两者常常统一在一起，是密不可分的。

11、一身正气立身从教，两袖清风以德育人。

12、人类被赋予了一种工作，那就是精神的成长。

13、没有情感，道德就会变成枯燥无味的空话，只能培养出伪君子。

14、行一件好事，心中泰然；行一件歹事，衾影抱愧。

15、知识不多就是愚昧；不习惯于思维，就是粗鲁或蠢笨；没有高尚的情操，就是卑俗。

16、精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。

17、人类在道德文化方面最高级的阶段，就是当我们认识到应当用理智控制思想时。

18、智者宁可防病于未然，不可治病于已发；宁可勉励克服痛苦，免得为了痛苦而追求慰藉。

19、养成教育是基础教育的重要环节，是改进德育的重要方面。

20、半截粉条犹爱惜公家物件总宜珍。诸生不解余衷曲，反谓余为算细人。

21、蜜蜂从花中啜蜜，离开时营营的道谢。浮夸的蝴蝶却相信花是应该向他道谢的。

22、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。

23、我们有力的道德就是通过奋斗取得物质上的成功；这种道德既适用于国家，也适用于个人。

24、人类最伟大的武器，就是他熊熊燃烧着的灵魂。

25、害羞是畏惧或害怕羞辱的情绪，这种情绪可以阻止人不去犯某些卑鄙的行为。

26、奢则妄取苟取，志气卑辱；一从俭约，则于人无求，于己无愧，是可以养气也。

27、我从来不记在辞典上已经印有的东西。我的记忆力是运用来记忆书本上还没有的东西。

28、如果你希望成功，当以恒心为良友，以经验为参谋，以当心为兄弟，以希望为哨兵。

29、人应当头脑清楚，道德纯洁，身体干净。

30、见贤思齐，见不贤而内自省。

31、我愿证明，凡是行为善良与高尚的人，定能因之而担当患难。

32、德育实为完全人格之本，若无德则虽体魄智力发达，适足助其为恶，无益也。

33、劳动是人类存在的基础和手段，是一个人在体格、智慧和道德上臻于完善的源泉。

34、修养之于心地，其重要如同食物之于身体。

35、一个人各种品性之中，德行是第一位。

36、人类最大的幸福就在于每天能谈谈道德方面的事情。无灵魂的生活就失去了人的生活价值。

37、我平生从来没有做过一次偶然的发明。我的一切发明都是经过深思熟虑，严格试验的结果。

38、问题不在于告诉他一个真理，而在于教他怎样去发现真理。

39、装饰对于德行也同样是格格不入的，因为德行是灵魂的力量和生气。

40、教学艺术不在于传授本领，而在善于激励、唤醒和鼓舞。

41、一个坏教师奉送真理，一个好教师则教人发现真理。

42、做一切事情都应尽力而为，半途而废永远不行。

43、人本质并不是单个人所固有抽象物，实际上，它是一切社会关系总和。

44、对自己真实，才不会对别人欺诈。

45、音乐是唯一可以纵情而不会损害道德和宗教观念的享受。

46、知识有如人体血液一样宝贵。人缺了血液，身体就会衰弱；人缺少知识，头脑就要枯竭。

47、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人。

48、金玉满堂莫收，古人安此尘丑。独以道德为友，故能延期不朽。

49、养体开智以外，又以德育为重。

50、与朋友交，言而有信。以文会友，以友辅仁。

51、养成教育应当是每一位教师、每一位家长都应掌握的教育艺术。

52、劳动却是产生一切力量、一切道德和一切幸福的威力无比的源泉。

53、如果一学期养成一种好习惯，那么用不了多久你就会成为一个完美无缺的人。

54、感情有着极大的鼓舞力量，因此，它是一切道德行为的重要前提。

55、优良的品德是内心真正的财富，而衬显这品行的良好的教养。

56、坦白是诚实和勇敢的产物。

57、美德对于每个人，都是善；不道德对于每个人，都是恶。

58、人生最美的东西之一就是母爱，这是无私的爱，道德与之相形见绌。

59、道德经常能填补聪明的缺陷，而聪明却望远填补不了道德的缺陷。

60、恭而无礼则劳，慎而无礼则葸，勇而无礼则乱，直而无礼则绞。

61、德行的实现是由行为，不是由文字。

62、发明家全靠一股了不起的信心支持，才有勇气在不可知的天地中前进。

63、让我们把不名誉作为刑罚最重的部分吧！

64、道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。

65、不患位之不尊，而患德之不崇；不耻禄之不伙，而耻智之不博。

66、对觉得不错的人推心置腹，对德育低下的人臭脸相迎，决不做戏。

67、师者，所以传道、授业、解惑者也。

68、如果道德败坏了

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69、入于污泥而不染、不受资产阶级糖衣炮弹的侵蚀，是最难能可贵的**品质。

70、无论掌握哪一种知识，对智力都是有用的，它会把无用的东西抛开而把好的东西保留住。

71、凡是教师缺乏爱地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。

72、道德常常能填补智慧的缺陷，而智慧却望远填补不了道德的缺陷。

73、美育者，一面使人之感情发达，以达成完美之域；一面又为德育与智育之手段。

74、习惯的力量是难以抗拒的。做一件好事并不难，难的是养成一种做好事的习惯。

75、君子崇人之德，扬人之美，非谄谀也。

76、劳动受人推崇。为社会服务是很受人赞赏的道德理想。

77、只有能够激发学生去进行自我教育教育，才是真正教育。

78、君子义以为质，礼以行之，孙以出之，信以成之。君子哉！

79、养成教育是管一辈的教育，是教给少年儿童终身受益的东西，它与素质教育紧密相关。

80、在一个人民的国家中还要有一种推动的枢纽，这就是美德。

81、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于惰。

82、君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

83、习惯是我们强有力的偶像，我们都得臣服于它。